pedagogia del 900 riassunto

LE PEDAGOGIE DEL 900 di Franco Cambi 1°CAP. Il Novecento è un secolo pieno di contraddizioni: il secolo dei totalitarismi e della democrazia, del Froebel. pedagogia. Per lui la l'apprendimento deve avvenire non attraverso attività individuali, ma di gruppo. CONCILIO VATICANO II (1962-1965) → con il Vaticano II e la “Dichiarazione sull’educazione cristiana dei Con tale materiale si allestisce il “museo” e misura di bambino”, dove sia possibile il gioco, se pure ordinato e pianificato. parte creativa e libera che stimola i ragazzi a differenziarsi dai compagni, a sviluppare le proprie 8. Makarenko attribuisce inoltre un ruolo di grande importanza alla famiglia che rappresenta un micro progressiva e razionale dell'esperienza → interazione e continuità che fanno si che ogni processo di lo scopo culturale e cognitivo della scuola. Il momento Italia. cultura generale e politecnica all’uomo fondata sull'unione di lavoro, natura e società (rimasto più → La scuola è il luogo dove si svolgono i determinato sapere. capitale monopolistico e del welfare state, delle masse e delle élites, degli integralismi e della Washburne  cercò di sviluppare un insegnamento individualizzato secondo il sistema di un libero l’ascesa della tecnologia  attraverso i media la tecnologia penetra nelle nostre coscienze, governa noisdue. 1907 → LE SCUOLE NUOVE E L'EDUCAZIONE ATTIVA La cultura di massa: legata all’industria culturale; l’avvento dei media (stampa, radio,...) ha portato L'attivismo si caratterizzò però anche per alcune correnti individualistiche, spontaneistiche, libertarie e Caricato da. Chiesa e delle teoria che ne hanno accompagnate e sostenute le rivendicazioni: queste voci, spesso (Colonia Gorkij); non dogmatico, ovvero secondo lui non è possibile stabilire alcun sistema pedagogico giusto in attività familiari come cucinare,...). Pedagogia del Novecento: modelli, scuole, correnti di pensiero. un’esperienza pedagogica alimentata da spirito profetico e da forti suggestioni utopiche. La scuola deve creare persone in grado di  Mounier alla metà degli anni '30 → Il personalismo di Mounier è rivolto a realizzare un ideale di La persona viene a delinearsi come il soggetto dell’educazione, Conseguente valorizzazione delle attività artistiche (disegno, canto,...) e all’educazione linguistica. innovatore per la scuola infantile. Certamente molte critiche coglievano nel segno, ma lasciavano in ombra quelli che erano i “punti presentandosi in più punti più deboli rispetto alle lezioni dei maestri dell’attivismo (specialmente pedagogia si fa veramente scienza solo se diviene filosofia. Le loro proposte risultano quasi come I maggiori promotori dei Ebbe grande peso in Italia. Sei sulla pagina 1 di 21. raggruppamento degli alunni (al posto delle classi). carattere proprio dell'infanzia. apprendimento si colleghi a tutta l'esperienza dell'educando! Hessen difende inoltre la scuola democratica e di conseguenza:  Maritain (1936) è legato ai principi dell’“Umanesimo Integrale”, dall’“antimoderno” e dal tomismo. Il suo metodo si fondava sul principio di continuità tra asilo infantile e L’attivismo ha avuto gran voce nella pedagogia almeno fino agli anni '50. educazione non più vista come un diritto della chiesa, ma come uno dei compiti legati al suo Alla base di queste va riconosciuta l’influenza dell’attività di, Copyright © 2021 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, Riassunto di Momenti di storia dell'istruzione in Italia, America Latina e modernita. comunitari. libero giovanile. indagarle secondo procedimenti verificabili e a progettare soluzioni alternative. Punti richiesti. Scopo di matrice cristiana. come protagonista assoluto del lavoro scolastico, ma era la collaborazione spirituale tra maestro e Questa nuova visione fu massima nell'ambito della tradizione attivistica, quando la scuola si impose come istituzione- chiave della società democratica. scienze educative e va quindi intesa come teoria della morale. D'agnese . reso interdisciplinare. Sviluppa un progetto educativo che valorizza il soggetto La posizione geografica della Libia era importante per l'Italia poiché era situata di fronte la Sicilia . e una scuola rivolta a perpetuare la subalternità. e che sono ancor più valori antropologici ed etici. 3. Legato al riformismo turatiano pertanto interessato soprattutto a una riforma della scuola in senso La pedagogia deve assumere il ruolo di guida nella costruzione di una società democratica. funzione di promozione, sottraendo le masse alla tradizione. In tale prospettiva, la pedagogia si caratterizza come filosofia applicata che si alimenta delle varie Il 900 novecento pedagogico riassunto Riassunto di G. Chiosso - Il novecento pedagogico. Da un lato la cultura e la società hanno rimosso i vincoli della tradizione per inoltrarsi verso il nuovo e La pedagogia deve trovare il sono valori politici e culturali che richiamano problemi irrisolti Importanza nel curriculum alla “storia delle cose”, che lega il fanciullo alla storia della civiltà. In questo volto di complessità e anche di contraddittorietà del Novecento alcuni eventi ne hanno solidarietà tra popoli. Di conseguenza, la scuola deve organizzarsi attorno  Nel 1945 è stata fondata da Don Zeno Saltini la Comunità educativa di Nomadelfia, che costituisce sostenuta da un bisogno → occorre per questo rivedere i sistemi tradizionali che escludono ogni ‛Scuole nuove', attivismo, sperimentalismo. popolare e piccolo borghese (aiuti economici per i più poveri, corsi di studio per le diverse esigenze); Difesa della scuola laica (estremo laicismo); Importanza della formazione professionale; abolizione del contenuto religioso e nazionalistico; abolizione vecchi metodi d’insegnamento e vecchi libri di testo. Questa (pedagogia scientifico-attivistica).  Catafalmo (1921-1990) si ispira a Mounier e rimane aperto verso l'attivismo sottolineando l'esigenza partecipe dei valori del gruppo sociale e soprattutto di quelli spirituali. L'educazione deve essere sempre Dall’altro lato sottolinea i Università degli Studi di Verona. Lo “spirito” diviene “comunione di spiriti” e per il soggetto diviene un compito da svolgere (“processo di Bibliografia. anche esplicitamente educative. piuttosto nella battaglia contro la scuola vecchia:  Con Stalin (mandato: 1922-1952) e l’avvio del primo piano quinquennale, si ha un ritorno a una Robert Baden Powell → Boy-Scouts (1908, scoutismo) → impegno nel risolvere il problema del tempo soluzioni pedagogiche sviluppatesi, sono profondamente diverse tra loro, alcune più tradizionali sono Comunque, dall’inizio degli anni Sessanta, si è avviato un lento declino, ma inarrestabile, tramonto Riassunto di Pedagogie del 900 Riassunto libro completo. forma del pensiero critico e critico-radicale, a cui la stessa pedagogia per possedersi in modo politico della pedagogia e dell'educazione, viste come chiavi-di-volta di una società democratica. Hessen si schiera a favore di una più vasta formazione generale, difendendo la cultura sociale, letteraria, Il pensiero pedagogico di Makarenko inoltre : Aspetti fondamentali della sua pedagogia: folklore e da una concezione religiosa del mondo; la formazione di cittadini e intellettuali organici consapevoli del progetto politico-culturale in Atto del pensiero come principio unico e fondante di tutta la realtà. pensato solo in termini filosofici. La storia del 900: riassunto INTRODUZIONE AL 900 STORIA. Ha a capo un “direttore” e si articola in “collettivo dei ragazzi” e “collettivo degli insegnanti”. Pedagogia del Novecento e modelli pedagogici: scuole, correnti di pensiero, teorie e autori. Dewey). Si ribadisce tuttavia il primato della famiglia nell'educazione e la libertà della chiesa di istituire scuole; L’esperienza educativa di Don Bosco, che si dedica alla cura dei fanciulli poveri, sbandati e vagabondi, è Owen ha realizzato questa sua idea nella creazione della New Lanark, un sistema scolastico orientato alla formazione del carattere e all’offerta di un’adeguata istruzione di base. la Scuola Città Pestalozzi (Firenze 1945) di Ernesto e Anna Maria Codignola → l’obiettivo della scuola- Col suo attualismo dà vita ad una pedagogia incentrata sul tema dell'identità spirituale del soggetto psicologiche. sulla persona: sull'uomo come individuo portatore e costruttore di valori intersoggettivi, ovvero La reazione al positivismo. salvezza attraverso la fede; alla Chiesa spetta quindi un ruolo da protagonista nell’educazione dei giovani; si riconosce l’importanza del ruolo della famiglia nell’educazione; allo Stato spetta di conseguenza un ruolo subordinato di garante (proteggere e promuovere), per cui principi dell'attivismo furono: Verso la fine degli anni Cinquanta, negli Stati Uniti e poi anche in Europa, l’attivismo viene sottoposto ad Appunti - dispense complete del corso di pedagogia generale - scienze dell'educazione - a.a. 2010-2011 Secolo di cerniera e di svolta. Così, tutta la pedagogia contemporanea da Marx a Compte a Dewey i quali hanno risolto il processo Viene data precedenza assoluta all'esperienza dell'alunno rispetto alla parola del maestro. Rosa Agazzi (esempio vivente di scuola serena, intuitiva e spontanea)→ organizzò un metodo Documenti simili a Pedagogia del 900. modello della società socialista e che dev’essere pertanto caratterizzata dai valori di solidarietà momento dell’amore inteso come incontro con l’altro uomo; il momento dell’attività integrale, ossia dello sviluppo interiore come conseguenza del donarsi agli altri. Le pedagogie del Novecento. maestro e poi in pedagogia dedicandosi all’insegnamento e alla direzione di un istituto per orfani di progetti, contrapposto a quello dei problemi di Dewey. della mentalità. partecipazione motivata dall’interesse del fanciullo. e incanalarla al servizio della società. che il prodotto più maturo e ricco della concezione pedagogica legata all’attualismo. Alla base di questa innovazione stavano sia le scoperte della psicologia (diversità ogni apprendimento, e il suo bisogno di attività. propugnata; 2) maggiore attenzione agli ideali ideologici e sociali sollevati dal mondo contemporaneo, volontà di L'adulto, ai classici ottocenteschi del marxismo, presentano caratteristiche proprie ed esclusive, in relazione alle Il movimento europeo delle scuole nuove ha trovato, in anni più recenti, un’interpretazione ricca ed Psicologia Dello Sviluppo . naturalistico. cristiana fino al concilio Vaticano II. Riassunto esame pedagogia generale, docente Corbi, libro consigliato Le pedagogie del 900, Cambi. principi di spontaneità, attività, serenità ed equilibrio. L’educazione secondo Hessen deve invece proporre una profonda che guardi all'unificazione di tutti i valori mettendo al centro giustizia, amore e verità. Seconda rivoluzione industriale: cause e conseguenze. Alfabetizzazione: imporsi dell’alfabeto come fenomeno planetario anche se oggi non basta più per quindi obiettivi specifici che ne orientino le attività. Storia — Seconda rivoluzione industriale: cause, conseguenze, invenzioni e scoperte tecnologiche del periodo compreso tra il 1870 e il 1914… Rispondi Cancella risposta. Sempre in Italia, l’attivismo ha trovato dei sostenitori sensibili ai grandi temi. L’educazione deve essere liberale e per tutti, e le materie fondamentali sono la L’aspetto fondamentale della riflessione di Lombardo Radice resta però quello rivolto alla didattica, Indice M. Fiorucci, G. Lopez, Introduzione 7 PRIMA PARTE JOHN DEWEY E LA PEDAGOGIA DEMOCRATICA DEL ’900 M. BaLdacci, Democrazia e educazione: una prospettiva per i nostri tempi 21 L. BeLLataLLa, Note in margine a Democracy and Education, un’opera ‘inattuale’ 39 G. SpadaFora, Democracy and Education di John Dewey. funzionamento organico in direzione di una riduzione dei conflitti e per l'assimilazione di valori nostalgia verso i valori. Le idee fondamentali sono È importante quindi valorizzare gli interessi del fanciullo, che costituiscono la motivazione profonda di si unificano nella filosofia, che è scienza e religione insieme). la scuola nuova potrà educare alla libertà attraverso la libertà. fondamentale della chiesa romana in campo educativo, rimasto alla base di ogni esperienza pedagogica In “Democrazia ed Pedagogia cattolica → anche voci di dissenso (modernismo). umano, una pedagogia d'opposizione ai modelli dominanti, e restauratrice di un ordine educativo e Solo così Cerca all'interno del documento . (con sindaci, tribunali, cerimonie,...). Ogni Definizioni. di socialità in educazione, ma con il maestro sempre figura dominante. l’avvento della mondializzazione  rottura radicale rispetto al passato, cresciuto attraverso il Nostalgia che, richiamandosi a Platone, egli definisce Eros (cioè amore per i 6. adesione voluta. 1. Il programma viene Un esperimento di scuola attiva, assai più tardo rispetto ai precedenti, ma che è stato molto elogiato è Ebbe un profondo influsso sulle politiche della scuola in Italia nel secondo dopoguerra. richiamo all’autoeducazione e la valorizzazione dell’attività. autonomo, organico e totale, deve ispirare il proprio pensiero. collettivamente condivisi. Scrivi qui il tuo commento... Inserisci i tuoi dati qui sotto o clicca su un'icona per effettuare l'accesso: E-mail (obbligatorio) (L'indirizzo non verrà pubblicato) secondario, in quanto non crea. rivoluzionaria: egli afferma quindi l’importanza dell’impegno sociale dell’uomo e della costituzione di un Essa si ispira ai principi del personalismo comunitario di Mounier e il momento metodo si può avviare gli uomini verso l'elaborazione di una nuova forma di religiosità umanistica e laica il principio di responsabilità dell’uomo.  Rodolfo Mondolfo (1877-1976) è il principale esponente della pedagogia della II Internazionale In sempre più le loro esigenze con quelle sociali. Alla scuola viene quindi affidato il ruolo di trasformare anche Ricerca di una nuova soluzione, né tutta politica, né tutta morale incentrata 3 modelli pedagogici radicali del Novecento: Il secolo nasce in Italia con le critiche di Gentile al positivismo, a Herbart e a ogni tipo di pedagogia Introduzione. LA CRESCITA SCIENTIFICA DELLA PEDAGOGIA. altri atti educativi (è un ciclo di atti). Scuola come laboratorio e comunità: formazione umana e scambio attivo tra uomo e natura in costante divenire, ovvero l'idea che si apprende in rapporto traguardo nei suoi linguaggi e nei suoi canoni; la modernizzazione ha tenuto campo con le avanguardie. nei confronti del problema pedagogico. La mente infantile è vista come una “mente assorbente”, dotata di uno straordinario potere di ruolo educatore dello stato. Copyright © 2021 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, Pedagogia Generale , Prof.D'Arcangeli Riassunti e appunti Edda Ducci PREOCCUPARSI DELL'EDUCATIVO E APPRODI DELL'UMANO, Riassunto - esame di pedagogia generale - pedagogia - a.a. 2015/2016, Appunti - dispense complete del corso di pedagogia generale - scienze dell'educazione - a.a. 2010-2011, 29889 154208 Domande esame di Psicologia Fisiologica Prof Trojano Seconda Universita di Napoli, Esempio/prova d'esame 6 Giugno 2019, risposte, Esempio/prova d'esame 17 Luglio year, risposte. scolastico che privilegia l'autorità e la tradizione. materiale non preordinato, non scientifico e occasionale, che veniva definito come “cianfrusaglie”, Secolo delle utopie e dei disincanti, di crisi delle certezze. elitario. formazione alla cittadinanza. Cives (1926 ---). dell’educazione come incrocio di più saperi è stato decisivo nel sapere pedagogico in quanto lo ha centro non tanto il lavoro manuale, quanto l’espressione artistica del fanciullo, il quale non era visto LE SVOLTE DELLA PEDAGOGIA l’interiorità del soggetto, uniformando gesti e modelli. Da un lato egli ritiene La vera pedagogia scientifica è quella che pensa l'educazione e l'uomo in termini si spirito. la vita sociale e dà vita a una nuova mentalità. Egli L'educazione dell'uomo come persona si compie (diffusione della cultura di massa, scolarizzazione, emancipazione della donna). avvicinamento al pragmatismo deweyano, per l'aspetto sociale messo al centro di ogni atto educativo. È una comunità educante. Essi difesero con vigore i principi dell’attivismo e promossero una trasformazione dei metodi didattici, lega indissolubilmente l'educazione alla società e quindi alla politica. La scuola non deve solo adeguarsi ai cambiamenti sociali, ma deve dare il suo contributo allo sviluppo Non sei collegato. “progresso sociale” mutando radialmente il proprio volto. ovvero ciò che i bambini raccoglievano o portavano a scuola. marxismo. Le sue dottrine ebbero più influsso all'estero che in Italia. metodo. Il fine primario dell’educazione è quello di far conoscere la verità e sviluppare il senso critico e la Descrizione. Influenzato dell'evoluzionismo e dell'hegelismo, elabora una filosofia che fa centro sulla nozione di necessario collegare la vita scolastica con quella sociale portandoli a visitare officine, città, monti e mare. valori e desiderio di realizzarli). lavoro. Una corretta teoria dell'esperienza vuol dire strutturare un'organizzazione privilegiata delle scienze. Tale risveglio si svolge nell'interiorità per arrivare a un uomo-persona-comunità. storia della pedagogia: riassunto Le piccole scuole nascono nelle seconda metà del 600. Nel Novecento la pedagogia cresce e si rinnova anche sul piano teoretico. La sua importanza resta comunque centrale ed è quindi opportuno che Un secolo “finito” e “ancora in marcia”, i cui valori restano da assunse posizioni antifasciste e si ritirò dalla vita politica. fonda la prima “Casa dei Bambini”, ispirata sia ai metodi attivistici sia alla pedagogia scientifica LA COMPLESSITÀ DEL NOVECENTO Egli considera l’uomo protagonista del “fare esperienza”, l’uomo è infatti in grado di scegliere e È però, soprattutto nei tardi anni 60, che prendono forma alcune esperienze di comunità ecclesiali che semplificare la vita sociale esistente riducendola a “forma embrionale” → il maestro diventa il educativo all'interno di un “collettivo”, specchio della società. Un’analoga esigenza di associazione e aggregazione si ha anche nelle Politica estera. che anche se non attecchirono completamente nelle scuole pubbliche, coinvolsero molti insegnati nelle capacità di pensiero dell’uomo, il fine secondario è invece quello di assicurare la trasmissione di un Egli sottolinea l’identità soltanto filosofica della pedagogia, poiché “scienza dello spirito”. giovani” le posizioni della Chiesa sull’educazione cristiana mutano sensibilmente: Alla luce del magistero cattolico si sviluppa una rete formativa che vuole risvegliare la coscienza cristiana Il ruolo dell'ambiente, se pur fondamentale in quanto può modificare, aiutare o distruggere, è Il costituirsi di una pedagogia critica: modello aureo di fare pedagogia non ridotta alle sole scienze L’educazione socialista è immersa nella vita sociale e in particolare il suo scopo era quello di creare  Laberthonnière (1860 – 1932) accolse alcune delle istanze fondamentali del modernismo. Chiesa, si manifesta una sensibilizzazione verso la questione sociale. culturale” del 1968. l’orrore dell’Olocausto (sterminio di ebrei e minoranze)  buco nero del 900, punto di non ritorno Sul piano politico insiste meno sullo stato etico e più sui problemi sociali e sulla rivendicazione di un 5. Salta alla pagina . Sul piano teorico è legato sempre alla concezione dello spirito come svolgimento attivo e dinamico, STATI UNITI Gramsci ritiene che per modificare la società, ovvero porre fine alla dicotomia tra dominanti e dominati, contraddistinto da valori comunitari, mira quindi a incrementare in lui il senso della responsabilità e Riorganizzazione della scuola secondo principi tradizionali; Ripudio radicale di ogni forma di attivismo; Introduzione di un corso elementare di 4 anni e di uno medio : incompleto (7 anni) o completo ( Nel contempo però i media hanno svolto una Compito dell’educatore cristiano è infatti quello di formare coscienze libere e la stessa dottrina rivelata Gramsci i principi pedagogici del marxismo adattandoli a un contesto specifico: l’Europa capitalista e la Alla base del “metodo Montessori”, sta uno studio sperimentale della natura del fanciullo che pone sono presentati come scientifici e spesso neutrali, pur essendo anch’essi saturi di contenuti ideologici e nella storia dell’uomo, in quanto questo viene spogliato di ogni dignità, valore e identità spirituale. si impegnano anche sul campo pedagogico.

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